Философия науки

Отправной точкой научной революции, в результате которой появилась классическая наука, стал выход книги Коперника «О вращении небесных сфер» в 1543 г. Но гелиоцентрические идеи, высказанные там, были гипотезой, нуждавшейся в доказательстве. Поиск аргументов стал основной задачей научной революции XVI-XVII, которая начинается с работ Галилея.

Основы новой науки были заложены Галилеем. Он начал создавать ее как математическое и опытное естествознание. Исходной посылкой было выдвижение аргумента, что для формулирования четких суждений ученым надлежит учитывать только объективные - поддающиеся точному измерению - свойства, тогда как свойства, просто доступные восприятию (цвет, звук, вкус, осязание), следует оставить без внимания. Лишь с помощью количественного анализа наука может получить правильные знания. А чтобы глубже проникнуть в математические законы и постичь истинный характер природы, Галилей изобрел множество технических приборов - линзу, телескоп, микроскоп, магнит, воздушный термометр, барометр. Использование этих приборов придавало эмпиризму новое измерение. Прежние дедуктивные схоластические размышления о вселенной должны были уступить место экспериментальному исследованию с целью постижения действующих в ней математических законов.

Эксперимент - планомерно проводимый опыт, посредством которого исследователь задает природе интересующие его вопросы. Ответы возможны не на путях умозрительно рассуждений, но должны быть итогом дедуктивно-математического осмысления результатов исследования. Галилей ставил такое осмысление столь высоко, что считал возможным полностью заменить традиционную логику математикой. Эта сторона методологии Галилея вылилась в идею систематического применения двух методов - аналитического и синтетического. При помощи аналитического метода явление расчленяется на более простые элементы. Затем выдвигается гипотеза для объяснения фактов. Эта задача решается проверкой правильности гипотезы, которая не должна находиться в противоречии с фактами, выявленными при анализе опыта. Проверка осуществляется при помощи синтетического метода.

Критический рационализм Поппера
Гипотезы выступают попытками разрешить проблемы, дедукция позволяет провести очную ставку содержания гипотез с фактами. Факты экзаменуют теорию на прочность.
Концепция исследовательских программ Лакатоса
Лакатос учитывает не только борьбу теорий, составляющих “защитный пояс”, но и борьбу между исследовательскими программами. Поэтому развитие науки Лакатос представляет как “историю рождения, жизни и гибели исследовательских программ”.
Инновации и преемственность в развитии науки
Эволюционирующая рациональность. Ученый считает "понятными" те события, которые оправдывают его предварительное ожидание. Сами же ожидания направляются историческим образом рациональности.
Теория познания Полани
Эмпирический базис неявного знания образует неосознанные ощущения. Неявное знание личностно по определению. Оно проявляется в различных познавательных актах.
Возникновение науки
Если на этапе преднауки как первичные идеальные объекты, так и их отношения выводились непосредственно из практики, то теперь познание делает следующий шаг.
Роль математики и естествознания
Аристотель считал, что тяжелое тело должно падать с большей скоростью, чем легкое, по причине своего влечения к центру земли как к своему естественному местонахождению
Эмпирическое и теоретическое познание
В теоретическом исследовании объект может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте. Язык теоретического исследования отличается от языка эмпирических описаний
Структура эмпирического познания
Переход от данных наблюдения к эмпирическим зависимостям предполагает элиминацию из наблюдений содержащихся в них субъективных моментов. Чтобы получить эмпирический факт, необходимо осуществить два типа операций.
Специфика и структура теоретического познания
Иерархической структуре высказываний соответствует иерархия взаимосвязанных абстрактных объектов. Связи же этих объектов образуют теоретические схемы различного уровня.
Основания науки, идеалы и нормы научного исследования
Первый уровень представлен признаками, которые отличают науку от других форм познания. Например, в разные эпохи по-разному понимались природа научного знания.
Научная картина мира, ее связь с мировоззрением
Идеальные объекты, образующие картину мира, и абстрактные объекты, образующие в своих связях теоретическую схему, имеют разный статус. Последние представляют собой идеализации, и их нетождественность реальным объектам очевидна.
Научные традиции и научные революции
В эпистемологии центральной становится проблема соотношения разнообразных методов науки, синтеза знаний и классификации наук. Выдвижение ее на передний план связано с утратой прежней целостности научной картины мира
Этапы научной рациональности
Три стадии исторического развития науки, каждую из которых открывает глобальная научная революция, можно охарактеризовать как три исторических типа научной рациональности.
Особенности социо-гуманитарных наук
Его предмет — «мир человека», данный предмет имеет субъективное измерение. Гуманитарное познание имеет дело не с реальными вещами и их свойствами, а с отношениями людей.
Этос науки
Этическая оценка науки должна быть дифференцированной, относящейся не к науке в целом, а к отдельным направлениям и областям научного знания.
Возникновение науки из космогонии и теогонии
Общая задача выражается в потребности понять смену явлений, их происхождение, уничтожение, их переход из одного в другое.
Наука и античная философия
Научный интерес античной философии, особенно же греческой, не ограничивается тем, что она служит особым предметом исторического исследования